Использование генеративного искусственного интеллекта (ГИИ) в учебном процессе может ослаблять реальные творческие способности студентов, создавая при этом иллюзию роста креативности. К такому выводу пришли исследователи Томского государственного университета.
Как рассказала заведующая лабораторией непрерывного образования Института дистанционного образования ТГУ Арина Иванова, студенты все чаще применяют инструменты на базе больших языковых моделей — ChatGPT, Gigachat и другие. Ученые решили проверить, как использование таких технологий влияет на развитие креативности.
В исследовании участвовали 60 первокурсников философского факультета. Их разделили на две группы: одна пользовалась ИИ-инструментами при выполнении творческих заданий, другая обходилась без них. Через четыре недели специалисты сравнили объективные показатели — оригинальность, новизну и количество идей — с самооценкой участников.
Результаты показали, что студенты, работавшие с нейросетями, выдали меньше оригинальных идей и в целом продемонстрировали более низкий уровень креативности. При этом они субъективно оценили себя как более творческих.
Фото: freepik.com
ГОР