Современные студенты все чаще обращаются к искусственному интеллекту (ИИ) как к надежному помощнику в учебе. Исследование, проведенное Ассоциацией «Я – профессионал», показало, что подавляющее большинство российских студентов (85%) так или иначе используют ИИ в образовательном процессе. Опрос, охвативший более тысячи учащихся вузов, помог понять, что технологии глубоко проникли в академическую среду, изменив традиционные подходы к обучению.
Практически треть опрошенных (29,3%) применяют нейросети регулярно, интегрируя их в повседневную учебную практику. Еще 35,4% студентов прибегают к помощи ИИ время от времени, а каждый пятый (20,3%) делает это эпизодически. Лишь немногие либо отказались от использования нейросетей после пробного опыта (9,7%), либо никогда не взаимодействовали с подобными технологиями (4,8%). Эти цифры свидетельствуют о стремительной цифровизации образования, где ИИ становится таким же привычным инструментом, как когда-то калькулятор или компьютер.
Спектр применения искусственного интеллекта в учебе поражает разнообразием. Абсолютным лидером (77%) стал поиск и анализ информации — нейросети помогают студентам быстро находить релевантные источники, систематизировать данные и даже проверять их достоверность. Значительная часть учащихся (43%) использует ИИ для написания академических работ — от небольших эссе до серьезных курсовых и дипломных проектов. Творческие задачи тоже не остались без внимания: 36% респондентов создают с помощью нейросетей иллюстрации и графические материалы, 24% — проектируют презентации, а 22% заявили, что генерируют или оптимизируют программный код.
Интересно, что сами студенты рассматривают развитие ИИ как стратегический приоритет для России. Более половины опрошенных (54%) назвали искусственный интеллект ключевой технологией будущего, оставив позади такие перспективные направления, как биоинженерия (48%), разработка новых материалов (35%), микроэлектронику (32%) и квантовые технологии (29%). Это свидетельствует не только о практической востребованности нейросетей в образовании, но и о понимании их преобразующей роли для всей экономики.
Однако массовое внедрение ИИ в учебный процесс ставит перед образовательными учреждениями новые вызовы. Преподавателям приходится пересматривать систему оценивания работ, разрабатывать новые методы проверки знаний, а также находить баланс между технологической помощью и самостоятельной работой студентов. Многие вузы уже вводят специальные курсы по этичному использованию нейросетей, учат студентов критически оценивать сгенерированный контент и применять ИИ именно как инструмент, а не как замену собственному мышлению.
Современное образование переживает период трансформации, где искусственный интеллект становится неотъемлемым элементом учебного процесса. С одной стороны, он открывает беспрецедентные возможности для ускорения рутинных задач и персонализации обучения, а с другой — требует переосмысления традиционных образовательных парадигм и выработки новых правил академической честности. Студенты уже сделали свой выбор в пользу цифровых помощников — теперь очередь за образовательной системой, которой предстоит адаптироваться к новой реальности.
Фото: freepik.com
ГОР